法助手《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)給予行政處分。下面隨著小編一起來(lái)了解一番吧。
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我國(guó)法律禁止教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)教育法》的有關(guān)法律條文，為保證學(xué)生享有公平、公正的教育權(quán)利，保障他們的身心健康，現(xiàn)對(duì)嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生作如下規(guī)定：
教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生有困難，思想品德較差的學(xué)生，必須尊重他們的人格，平時(shí)應(yīng)特別加以關(guān)注，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理，堅(jiān)持曉之以理、動(dòng)之以情。每一位教師都應(yīng)當(dāng)以自身的模范表率行為去教育、影響學(xué)生。在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，嚴(yán)禁教師采用打罵學(xué)生的簡(jiǎn)單粗暴的辦法，或采用罰站、罰跑、罰抄書(shū)、罰勞動(dòng)、趕出教室、不允許上課等變相懲罰以及其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。
凡教師有體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，除批評(píng)教育外，并視情節(jié)輕重以及造成的后果和影響，給予以下處理：
1、情節(jié)較輕且是初犯的，教研組長(zhǎng)、教務(wù)主任、德育主任負(fù)責(zé)幫助教育;情節(jié)較重的，由副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助教育。
2、情節(jié)較重，但沒(méi)有造成后果者，教師應(yīng)向?qū)W生本人和家長(zhǎng)道歉。學(xué)?？鄢?dāng)事人一個(gè)月崗位責(zé)任獎(jiǎng)，并取消本學(xué)期或本年度參加各項(xiàng)先進(jìn)的評(píng)選資格。情節(jié)較重，且造成一定傷害或由此引發(fā)一定后果，扣除當(dāng)事人半年崗位責(zé)任獎(jiǎng)，必要時(shí)令其在全校教職工大會(huì)上做公開(kāi)檢查，并給予行政紀(jì)律處分。
3、對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害，學(xué)生家長(zhǎng)提出進(jìn)行治療，則所需的各項(xiàng)檢查、治療和其他有關(guān)費(fèi)用(如車(chē)旅費(fèi))一律由教師本人承擔(dān)。
4、對(duì)個(gè)別屢教屢犯的教師，批評(píng)教育無(wú)效的，必須從嚴(yán)處罰，并視情節(jié)給予行政紀(jì)律處罰直至停聘。
根據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定老師收學(xué)生手機(jī)犯法嗎?
老師沒(méi)收學(xué)生手機(jī)是否犯法
手機(jī)是學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn)，學(xué)生對(duì)于該手機(jī)擁有完全的所有權(quán)。但是老師沒(méi)收的行為是否違法，可以區(qū)分以下情況：
1、教師沒(méi)收手機(jī)后直接交與學(xué)生家長(zhǎng)
在該種情況下，教師是基于對(duì)于學(xué)生的管理進(jìn)行的行為，沒(méi)收手機(jī)雖然短暫讓所有權(quán)人失去了對(duì)于所有物的占有和處分，但由于教師將其交與了所有權(quán)人的父母，且所有權(quán)人與其父母的關(guān)系極為緊密，因此也不認(rèn)為其實(shí)際侵犯了所有權(quán)人的所有權(quán)，因此沒(méi)收后交與其家長(zhǎng)的行為，并不違法。
2、教師沒(méi)收手機(jī)后保證在一定期限內(nèi)歸還
這是最常見(jiàn)的手段，一般來(lái)說(shuō)都是說(shuō)考試后歸還，但如果說(shuō)歸還時(shí)限過(guò)長(zhǎng)，或所有權(quán)人堅(jiān)持不同意，而教師依然占有手機(jī)，便可能會(huì)構(gòu)成侵犯所有權(quán)人的占有和處分的權(quán)利;如果教師堅(jiān)決不交還所有權(quán)人，可以選擇聯(lián)系其父母，將手機(jī)交與其父母。
3、教師沒(méi)收手機(jī)后便不予歸還
若發(fā)生此種情況，則教師的行為已經(jīng)實(shí)際侵犯了所有權(quán)人的占有和處分的權(quán)利，教師拒不交還的話，所有權(quán)人可以通過(guò)法律主張自己的合法權(quán)益。
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