在學(xué)校生活中，孩子們之間的經(jīng)濟往來時有發(fā)生。當孩子把錢借給他人卻遭遇不還的情況，這不僅會讓孩子在經(jīng)濟上受到損失，更可能對他們的心理和人際交往產(chǎn)生負面影響。很多家長在遇到這種問題時會感到不知所措，接下來我們就詳細探討一下應(yīng)對之策。

一、學(xué)校孩子借給他人錢不還怎么辦

當發(fā)現(xiàn)學(xué)校孩子借給他人錢不還時，首先要讓孩子和借錢的同學(xué)進行友好溝通。孩子之間的矛盾相對比較簡單，也許對方只是忘記了，通過友好的提醒，告知對方自己需要這筆錢，很多時候?qū)Ψ綍皶r歸還。比如可以讓孩子找一個合適的時機，像課間休息的時候，友好地對借錢的同學(xué)說：“之前你借我的錢，現(xiàn)在我有點需要用啦?！?/p>

如果溝通沒有效果，就可以考慮讓老師介入。老師在學(xué)校中具有一定的權(quán)威性，能夠比較公正地處理這種事情。老師可以在了解情況后，對借錢的學(xué)生進行教育，引導(dǎo)其認識到按時還錢是一種誠信的行為。老師可以通過在班級中開展關(guān)于誠信的主題班會等方式，營造良好的氛圍，促使借錢的學(xué)生還錢。

若老師介入后仍然沒有解決問題，家長可以和對方孩子的家長取得聯(lián)系。在溝通時，要注意語氣和方式，以平和的態(tài)度說明事情的經(jīng)過。比如可以說：“我們家孩子說借給您家孩子一些錢，到現(xiàn)在還沒還，孩子也比較在意這件事，看看能不能讓孩子們處理好這個事情?！贝蠖鄶?shù)家長都是通情達理的，會督促自己的孩子還錢。

如果以上方法都無法解決，從法律角度來說，如果涉及的金額較大，可以考慮通過法律途徑。不過這是最后的手段，因為對于未成年人的糾紛，法律程序相對復(fù)雜，而且可能會對孩子們之間的關(guān)系產(chǎn)生較大的影響。在采取法律途徑之前，要咨詢專業(yè)律師，了解具體的流程和可能產(chǎn)生的后果。

二、學(xué)校孩子借錢不還的法律責(zé)任

從法律層面來看，未成年人分為無民事行為能力人、限制民事行為能力人。不滿八周歲的未成年人是無民事行為能力人，其實施的民事法律行為無效。也就是說，如果是不滿八周歲的孩子之間的借錢行為，在法律上是不具有效力的。

八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認。他們可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。對于借錢行為是否與其年齡、智力相適應(yīng)，需要根據(jù)具體情況判斷。比如一個十歲的孩子借出去十塊二十塊，可能會被認為是與其年齡智力相適應(yīng)的行為；但如果借出去幾百塊甚至更多，就可能需要其法定代理人的同意或追認。

如果借錢的行為經(jīng)過法定代理人追認，那么就具有法律效力，借錢的孩子就有還錢的義務(wù)。如果不還錢，出借方可以要求其法定代理人承擔相應(yīng)的責(zé)任。法定代理人需要對孩子的行為負責(zé)，有義務(wù)督促孩子還錢或者代為還錢。

在處理學(xué)校孩子借錢不還的法律責(zé)任問題時，要充分考慮到未成年人的特殊性。法律的目的不僅僅是為了追究責(zé)任，更重要的是教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的價值觀和行為準則。

三、如何教育孩子正確處理借錢問題

要教育孩子樹立正確的金錢觀念。讓孩子明白錢來之不易，不能隨意借給他人。可以通過日常生活中的例子，比如帶孩子去超市購物，讓他們了解商品的價格和價值，知道每一分錢都需要付出勞動去換取。同時，要讓孩子明白借錢是一種有風(fēng)險的行為，不是所有的人都能按時還錢。

教導(dǎo)孩子在借錢給別人時要謹慎?？梢宰尯⒆铀伎紟讉€問題，比如對方為什么要借錢，是否真的有必要，對方平時的信用如何等。如果孩子覺得對方的理由不充分或者對方平時就不太靠譜，就可以委婉地拒絕。例如可以教孩子說：“我也需要這筆錢，暫時不能借給你啦。”

還要培養(yǎng)孩子的溝通能力。當遇到借錢不還的情況時，要能夠正確地表達自己的想法和感受。可以通過角色扮演的方式，讓孩子練習(xí)如何和借錢的人溝通。比如家長扮演借錢的人，讓孩子練習(xí)友好地提醒還錢。

要讓孩子知道誠信的重要性。自己借錢要按時還，同時也希望別人能夠按時還錢?？梢酝ㄟ^給孩子講一些關(guān)于誠信的故事，如《曾子殺豬》等，讓他們在故事中體會誠信的價值。

綜上所述，當學(xué)校孩子借給他人錢不還時，要通過合理的方式去解決，同時要注重對孩子進行相關(guān)的教育。以上內(nèi)容僅供參考，法律咨詢具有特殊性，如有疑問建議本站在線咨詢律師，獲取更專業(yè)的幫助。